سنجوب والحليب المسكوب

ينزلق فنجان الحليب من يد سنجوب فتتشكّل بركة بيضاء على الأرض. يحاول سنجوب أن يتهرّب من فعلته، لكنّ بابا سنجوب يخبره بأن بركة الحليب على الأرض ستخبره عن الفاعل الذي سيقوم بدوره بتنظيف الأرض. تحمل هذه القصة بين صفحاتها خطابًا مزدوجًا؛ فهي تتوجه إلى الطفل وإلى البالغ على حدّ سواء، فهي تتوجّه إلى الطفل في هذه الفئة العمرية المبكّرة الذي لا يعترف بالخطأ ويحيله في الغالب إلى شخص ما، وإلى البالغ الذي تنصحه بشكل غير مباشر بالطريقة التي يجب أن يتعامل بها مع الطفل في مثل هذه الحالة. وذلك لأن الحدود بين الصواب والخطأ في عمره المبكّر ما تزال خارج نطاق إدراكه، وهو يتعامل مع "الأخطاء" وفق "معاييره "الطفولية " وغالبا ما يكون "الخطأ" في معايير الطفل مسليّا أكثر.

للمناقشة:

* لقد انزلق فنجان الحليب من يد سنجوب دون إرادته. لماذا لم يكتفِ بذكر هذه الحقيقة لوالده؟

* يبدو "بابا سنجاب" شخصًا متسامحًا ولطيفًا. ما هي الأشياء التي تشير إلى ذلك في القصة؟

* يبدو سنجوب مغامرًا وذكيًّا. كيف عرفت ذلك؟

* لماذا أخبر "بابا سنجاب" سنجوب عن الحكاية القديمة التي تكشف عن الفاعل؟ تسليط الضوء على أن الاعتراف بالخطأ ليس بالضرورة أن يكون بشكل مباشر ، ترك مساحة للشخص المخطئ كي يفكّر بطريقة يعتذر فيها أو يبدي ندمه على شيء ارتكبه.

* أدرك سنجوب في نهاية القصة أن عليه تنظيف الأرض. ما هو الشيء الذي دفعه إلى ذلك؟ضرورة التعلم من أخطائنا لأنه من الخطأ يولد الصواب.

* كيف تخيّل سنجوب بركة الحليب؟ هل هناك أشياء من حولنا تتشكّل بأشكال نعرفها؟ يمكن ربط أشكال الغيوم، وتشكّل السوائل بأشكال الأوعية التي توضع فيها بهذه النقطة.

* كيف تعامل "بابا سنجاب" مع هذه المشكلة؟ برأيك هل نجح في حلها؟

عن الكاتب/ة